Uso de IA generativa y calidad de la redacción académica: estudiantes de la facultad de ciencias sociales, educación y comunicación-UNASAM, 2025

Caururo Sánchez, Wilder Agustín; Tuesta Valqui, Darwin · https://revistas.urp.edu.pe/index.php/El_Palma_de_la_Juventud/article/view/8055 (2025) · DOI: 10.59885/epdlj.2025.v7n10.08

Resumen

Este estudio cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo examinó la frecuencia y modalidades de uso de IA generativa en la redacción académica, junto con percepciones, conocimientos e implicancias reportadas por estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la UNASAM matriculados en Redacción de Textos Académicos (Ciencias de la Comunicación, 2025-I) y Taller de Redacción y Argumentación (Educación: Matemática e Informática, 2025-II). Se aplicó un cuestionario de ítems cerrados con escala Likert y se obtuvieron estadísticas descriptivas sobre patrones de uso y actitudes. Los hallazgos muestran un uso extendido para ideación, reescritura, ajuste de tono y corrección de estilo; el estudiantado declara verificar la información y reconocer posibles errores, y valora la IA como herramienta generalmente útil y confiable para apoyar la escritura. Persisten, sin embargo, preocupaciones respecto del posible impacto en habilidades analíticas y de los riesgos para la integridad académica. Se concluye que resulta prioritario fortalecer la alfabetización en IA y establecer pautas éticas e institucionales que orienten un uso responsable, promuevan el pensamiento crítico y aclaren criterios de atribución y citación cuando se utiliza asistencia de IA.

Instituciones: Universidad Ricardo Palma