MÁS ALLÁ DEL CONTRATO: PERCEPCIONES DE LIDERAZGO ENTRE DOCENTES SEGÚN SU VINCULACIÓN INSTITUCIONAL

Paola Mireya Freire Ortiz; Elena Natali Tipán Salas; Víctor Manuel Reyes · Investigación y Postgrado (2026) · DOI: 10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.6049

Resumen

Este estudio examina las percepciones de liderazgo transformacional (LiDT) entre docentes de un Instituto Técnico Superior en Ecuador, considerando su situación laboral: tiempo completo (TC), medio tiempo (MT) y tiempo parcial (TP). Utilizando el Cuestionario de Liderazgo Multifactorial (MLQ-5X), se evaluaron cinco dimensiones del LiDT en 263 docentes. Los resultados revelaron diferencias significativas entre grupos, con docentes a TC mostrando puntuaciones consistentemente más altas que sus colegas a MT y TP en todas las dimensiones, especialmente en Influencia Idealizada (Comportamiento) y Estimulación Intelectual. Las mayores diferencias se observaron entre los extremos del continuum laboral (TC vs TP). Estos hallazgos sugieren que la estabilidad laboral y la integración institucional influyen significativamente en el desarrollo y expresión del liderazgo transformacional, con implicaciones para políticas institucionales que apoyen el desarrollo profesional equitativo.

Instituciones: Universidad Nacional Mayor de San Marcos