Los entornos virtuales y el desarrollo de las competencias digitales en docentes de una institución pública de lima

Silva Ugaz, Karol · https://revistas.urp.edu.pe/index.php/pluriversidad/article/view/1776 (2026) · DOI: 10.31381/pluriversidad16.8319

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de los entornos virtuales con el desarrollo de las competencias digitales en los docentes de la Institución Educativa 0005 Rosa de Santa María, Breña – Lima, 2025. Frente a ello, se planteó la siguiente interrogante: ¿De qué manera se relacionan los entornos virtuales y el desarrollo de las competencias digitales en docentes? Metodológicamente, se ejecutó una investigación cuantitativa de tipo básico, con nivel explicativo y un diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 100 docentes (43 de nivel primaria y 57 de secundaria). Para la recolección de datos, se aplicó dos cuestionarios con escala tipo Likert, uno para la variable «Entornos Virtuales» y otro para el «Desarrollo de las Competencias Digitales». Respecto a los resultados, el coeficiente Rho de Spearman mostró una correlación positiva y fuerte (p=0.698) entre ambas variables. En conclusión, este estudio confirmó que los entornos virtuales se relacionan de manera significativa con el desarrollo y fortalecimiento de las competencias digitales en docentes.

Instituciones: Universidad Ricardo Palma