Integración de la ia en la educación superior: una revisión sistemática desde scopus y web of sciencie 2025-2026

Emily Jandira Infante Carrasco; Néstor Jesús Caro Seminario; Marina Kelibe Ore Choque; Giuliana Edith Soto Loza · Revista Tribunal (2026) · DOI: 10.59659/revistatribunal.v6i15.420

Resumen

La integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior está transformando el panorama de la enseñanza, y el aprendizaje. Esta transformación se caracteriza por varias áreas clave de impacto, como las experiencias de aprendizaje personalizadas, las consideraciones éticas y los cambios en las funciones del docente. El objetivo del estudio consistió en realizar una revisión narrativa de la integración de la IA en la educación superior. Para ello, se utilizó, la siguiente metodología, se utilizó una cadena de búsqueda, aplicada a las bases de datos de Scopus (n =84.809) y Wos (n = 2.049), siendo un total de (n= 10 458), posteriormente se utilizó el diagrama PRISMA y donde se incluyó un análisis centrado en 23 estudios empíricos. Los resultados, evidencian que este campo se encuentra en una etapa de expansión acelerada pero todavía en proceso de consolidación pedagógica. Si bien la IA ha demostrado un alto potencial para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje los estudios analizados revelan que su impacto real depende menos de la tecnología en sí y más de las decisiones pedagógicas, éticas e institucionales que acompañan su implementación.

Instituciones: Universidad Nacional San Luis Gonzaga; Universidad Nacional de Huancavelica; Universidad Nacional de Tumbes