Influencia del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional de docentes investigadores universitarios peruanos

Wilmer Alberto Pachau Torres; Alex Otto Príncipe Bayona; Nemesia Hidalgo Penadillo; Guillermina Norberta Hinojo Jacinto · Revista Simón Rodríguez (2026) · DOI: 10.62319/simonrodriguez.v.6i11.159

Resumen

El bienestar emocional de los profesores universitarios es fundamental para asegurar una educación de calidad y la sostenibilidad de los sistemas académicos actuales. Debido a esto, el objetivo de esta investigación fue determinar la influencia del estrés y la ansiedad en el bienestar emocional de docentes investigadores universitarios peruanos que participaron en una pasantía internacional en Panamá durante febrero de 2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo con alcance explicativo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 51 docentes investigadores. Se aplicaron la Escala de Estrés Percibido (PSS-14), el Cuestionario de Ansiedad GAD-7 y la Escala de Bienestar Laboral (EBL). Los resultados reflejaron que el 80.39% de los docentes presentó niveles medio o alto de estrés, el 76.47% experimentó niveles medio o alto de ansiedad, y el 35.29% reportó niveles bajos de bienestar emocional. El modelo de regresión múltiple mostró que el estrés y la ansiedad explican el 67.5% de la varianza del bienestar emocional (R² = 0.675, p < .001), con la ansiedad como el predictor más influyente (β = 1.159). Se concluye que el estrés y la ansiedad ejercen una influencia significativa y negativa sobre el bienestar emocional de los docentes investigadores universitarios peruanos.

Instituciones: Universidad César Vallejo; Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle