Impacto en la creatividad y en la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes universitarios a partir de la implementación del aprendizaje basado en proyectos en la educación superior

OLGA LEYVA JUÁREZ-OSORIO; Carlos Germán Hidalgo Ulloa; María Isabel Jaramillo Vargas; Eloy Robles Carrión · Sage Sphere of Technology Sciences Discoveries And Society (2026) · DOI: 10.63688/hacpnt54

Resumen

En el marco de la educación superior actual, orientada hacia modelos pedagógicos centrados en el estudiante y el desarrollo de competencias de orden superior, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se consolidó como una estrategia didáctica innovadora que favorece entornos de aprendizaje activos, colaborativos y contextualizados. Su aplicación permitió a los estudiantes enfrentar problemas reales que exigieron la integración de conocimientos teóricos y prácticos, fortaleciendo tanto la creatividad mediante la generación de ideas originales como la capacidad de resolución de problemas a través del pensamiento crítico y reflexivo. La investigación tuvo como propósito analizar el impacto del ABP en estas competencias, evaluando procesos pedagógicos, estrategias didácticas y resultados de aprendizaje en el contexto universitario. Para ello, se empleó una revisión sistemática de la literatura bajo el método PRISMA, lo que permitió examinar evidencia científica relevante sobre sus fundamentos y efectos en el desarrollo de competencias de orden superior. Los resultados evidenciaron que el ABP constituye un enfoque pertinente que promueve aprendizajes significativos, fomenta el protagonismo del estudiante y contribuye a la mejora continua de la calidad educativa en la educación superior.

Instituciones: Universidad Nacional Autónoma de Huanta