Historia de la ciencia y enseñanza de la biología: el polémico caso del “darwinismo social”

Leonardo González Galli; Héctor A. Palma · Revista de Educación en Biología (2026) · DOI: 10.59524/2344-9225.v29.n1.51978

Resumen

En este trabajo analizamos algunos aspectos histórico-filosóficos del denominado “darwinismo social” y reflexionamos sobre el valor educativo de dicho análisis. Argumentamos que esta noción resulta problemática desde el punto de vista histórico y conceptual. En particular, mostramos que muchas de las ideas habitualmente asociadas al “darwinismo social” son anteriores a la obra de Darwin y que, en el siglo XIX, biología y teoría social formaban parte de un continuo epistemológico evolucionista. Asimismo, señalamos que la expresión se ha aplicado a sistemas de pensamiento muy diversos, lo que la vuelve ambigua y poco precisa. Finalmente, discutimos algunas implicancias de este análisis para la enseñanza de la biología y la comprensión de la naturaleza de la ciencia.

Instituciones: Universidad Nacional de San Martín