Gestión pedagógica en el desempeño docente en instituciones de educación superior

Rayza Rosmery Paucar Ortiz; Nolberto Arnildo Leyva Aguilar · Revista Simón Rodríguez (2026) · DOI: 10.62319/simonrodriguez.v.6i11.162

Resumen

La gestión pedagógica constituye un factor determinante en la calidad educativa de las instituciones de educación superior. Debido a esto, el objetivo de la investigación fue analizar la incidencia de la gestión pedagógica en el desempeño docente en instituciones de educación superior. Para ello, se realizó una revisión sistemática basada en el método PRISMA, donde se identificaron 18 estudios publicados entre 2021 y enero de 2025. Los resultados evidencian que la mayoría de las investigaciones documentan correlaciones positivas significativas entre gestión pedagógica y desempeño docente. Sin embargo, en algunos contextos reportan relaciones no significativas o negativas, atribuibles a deficiencias estructurales, recursos limitados y formación continua insuficiente. Las dimensiones de gestión más recurrentes son liderazgo directivo, capacitación docente, acompañamiento pedagógico y gobernanza institucional. El desempeño docente se evalúa mediante preparación para el aprendizaje, enseñanza, participación en gestión escolar, desarrollo profesional y engagement laboral. Se concluye que, la gestión pedagógica incide en el desempeño docente, aunque su efectividad depende de la capacidad directiva, el acompañamiento y las condiciones institucionales que favorecen la mejora continua del profesorado universitario.

Instituciones: Universidad César Vallejo