Gestión escolar sus implicancias y desafíos: una revisión sistemática

Efraín Condori Venegas; Verónica Frisancho Vilca; Lily Condori Velásquez; Marcial Nicolas Condori Venegas · Revista Tribunal (2026) · DOI: 10.59659/revistatribunal.v6i15.419

Resumen

La gestión escolar constituye un eje fundamental para el logro de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de la calidad educativa, especialmente en contextos que demandan liderazgo pedagógico, participación y mejora continua. En este marco, el objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias y desafíos de la gestión escolar en el contexto educativo peruano. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA, considerando artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Scielo, ProQuest y Dialnet, empleando palabras clave en español e inglés; se seleccionaron 25 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los resultados evidencian que la gestión escolar se ve influenciada por factores como el liderazgo directivo, la cultura organizacional, la participación de la comunidad educativa y la adecuada planificación institucional; asimismo, se identifican desafíos relacionados con la priorización de tareas administrativas, limitaciones en la formación en gestión y barreras para una participación efectiva. Del mismo modo, se destaca la importancia de estrategias como el trabajo colaborativo, el acompañamiento pedagógico, la toma de decisiones participativa y el fortalecimiento del vínculo escuela-familia. En conclusión, la gestión escolar eficaz requiere un enfoque integral que articule liderazgo pedagógico, participación activa de los actores educativos y políticas institucionales coherentes, orientadas a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como a responder de manera efectiva a las demandas contemporáneas del sistema educativo.

Instituciones: Universidad César Vallejo; Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI