Factores socioemocionales de la familia en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes con habilidades diferentes: una revisión sistemática en latinoamérica
Karla Guerrero Quiñones; Ángel Johel Centurión Larrea; César Augusto Tafur Ruiz · Revista Tribunal (2026) · DOI: 10.59659/revistatribunal.v6i15.430
Resumen
En el contexto educativo actual, las habilidades socioemocionales (HSE) han adquirido un rol central en la formación integral de los estudiantes, especialmente en escenarios marcados por desigualdades y cambios postpandemia. Estas competencias influyen directamente en el aprendizaje, el bienestar y la convivencia escolar, siendo determinantes en el desarrollo de estudiantes con habilidades diferentes. En este marco, el estudio tuvo como propósito analizar los factores socioemocionales, particularmente del entorno familiar, que inciden en el aprendizaje del área de Personal Social en el contexto latinoamericano. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, mediante una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices PRISMA 2020. Se analizaron publicaciones indexadas en Scopus y SciELO entre 2015 y 2025, seleccionando finalmente 18 estudios relevantes tras un proceso riguroso de identificación, cribado y elegibilidad. Los resultados evidencian que las HSE son competencias multidimensionales asociadas a dimensiones como la autorregulación, la empatía, la resiliencia y la autoconfianza, las cuales influyen significativamente en el rendimiento académico y el desarrollo personal. Asimismo, se identifica que el entorno familiar, el bienestar docente y el contexto socioeconómico actúan como factores clave que potencian o limitan su desarrollo. Se destaca también la importancia de la tutoría y el acompañamiento socioafectivo en el contexto educativo latinoamericano. En conclusión, el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales requiere un enfoque integral que articule la participación de la familia, la escuela y la comunidad, promoviendo entornos educativos inclusivos que favorezcan el desarrollo académico y humano de los estudiantes.
Instituciones: Universidad César Vallejo