Estilos de afrontamiento y autoeficacia de estudiantes de psicología peruanos y mexicanos durante su práctica preprofesional clínica

Adriana Berenice Torres Valencia; Carmen Doris Sánchez Ortega; Edison Iván Landázuri Cerda · (2026) · DOI: 10.61728/ae26001319

Resumen

El modelo educativo actual requiere formar ciudadanos del mundo con sentido ético centrado en la capacidad de afrontar y sentirse bien.El presente estudio fue realizado con el objetivo de identificar la relación de las estrategias de afrontamiento con la autoeficacia en los estudiantes de psicología que realizan sus prácticas preprofesionales en el área clínica en Perú y México.Se diseñó un estudio cuantitativo, descriptivo, no experimental en el que se comparan ambas muestras en estudio.Se empleó el cuestionario de estilos de afrontamiento (COPE) y la escala de autoeficacia general (EAG).La muestra estuvo conformada por 217 estudiantes de Psicología (46 % en México y 54 % en Perú).Los estilos de afrontamiento de los estudiantes peruanos se caracterizaron por un estilo adaptativo, equilibrado; se fusionaron las estrategias centradas en la emoción y, en segundo lugar, en el problema.En cambio, en los estudiantes mexicanos se observó que utilizaron predominantemente el estilo de afrontamiento centrado en el problema y luego en la emoción, por lo que son tendientes a buscar aceptación y comprensión, más que apoyo instrumental.Existe una correlación positiva en ambas poblaciones en autoeficacia.Las conclusiones subrayan la relevancia de impulsar la autoeficacia y la utilización de tácticas de afrontamiento activo en los estudiantes de psicología, ya que estos elementos pueden influir de manera positiva en su desempeño durante la práctica clínica.Además, se recomienda la inclusión de contenidos en la formación académica que favorezcan el desarrollo de habilidades de afrontamiento efectivas que promuevan el ajuste y bienestar psicológico.

Instituciones: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas