El poder de las habilidades blandas en la convivencia escolar en entornos educativos técnicos

Liz Estrella Ugarte Rojas; José Orlando Abanto Berrospi · Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación (2026) · DOI: 10.33996/revistahorizontes.v10i42.1252

Resumen

Contexto: La formación técnica requiere equilibrar competencias duras con habilidades blandas para una convivencia escolar saludable. La literatura evidencia brechas entre expectativas laborales y preparación de egresados. Objetivo: Se analizó cómo el desarrollo de habilidades blandas incide en la mejora de la convivencia escolar en estudiantes de entornos educativos técnicos. Metodología: Se realizó una revisión sistemática cualitativa guiada por PRISMA en Scopus (2020-2025). Se analizaron 51 estudios empíricos mediante análisis temático con apoyo de NVivo. Resultados: Se identificaron cinco enfoques conceptuales de habilidades blandas y seis estrategias metodológicas efectivas. Los resultados revelan que las metodologías activas y tecnologías inmersivas potencian competencias interpersonales, aunque persisten limitaciones metodológicas en diseños transversales y muestras reducidas. Conclusión: Las habilidades blandas constituyen un componente estructural de la formación técnica. Se requiere transformación curricular y desarrollo de instrumentos de evaluación validados transculturalmente.

Instituciones: Universidad César Vallejo