Competencias, resultados de aprendizaje y procesos asociados a la nueva educación

Vásquez-Rizo, Fredy Eduardo; Gabalán-Coello, Jesús · Repositorio USIL (2024)

Resumen

Los vertiginosos cambios en el mundo han llevado a que los sistemas organizacionales deban reconfigurarse con el propósito de atender los actuales retos y los que están por llegar, siendo esta última una labor bastante compleja, en la medida en que los retos venideros hoy son más inciertos que en cualquier momento de nuestra historia reciente. El campo educativo no es ajeno a esta premisa, la gran parte de los estudiantes que hoy están comenzando la educación inicial se desempeñarán laboralmente en profesiones y oficios que aún no se conocen. Es por ello por lo que el deber de la investigación educativa radica en evitar diagnósticos, estados del arte farragosos, o estudios conducentes a las mismas conclusiones de siempre. Por el contrario, debe ayudar a identificar elementos que puedan coadyuvar a estructurar planteamientos y rutas metodológicas que sean susceptibles de implementar en la praxis docente. En este sentido, la investigación educativa tiene hoy un rol determinante en lo que concierne a posiciones didácticas, metodológicas, curriculares y evaluativas, entre otras. Tomar postura a través del método científico y, además de ello, tomar acción, es y será el rumbo que permitirá contrarrestar el imperioso avance de lo procedimental irreflexivo, desde el automatismo generado por las presiones generadas desde lo político, lo social, lo económico y las regulaciones que se derivan en ciertos contextos.

Instituciones: Universidad San Ignacio de Loyola